今日は最初の１時間目は空いて、２〜４時間目がぶっ続けで授業
でした。うちの学校はハーフクラスってことで一クラスを２つに分けた
半分ずつの人数で数学用の教室で授業をします。今回は３時間ぶっ続け
だったので、３時間その数学教室に居続けました。普通であれば
１０分間の休み時間に休めるのですが今回は数学教室に居続けたので
休むことがまったくできず…。また先生が立ちっぱなしなので自分も
座ることなどもできず…。外回りや立ち作業している人からしたら
鼻で笑われるのかもしれませんが、だらけた大学生にとってはちょっと
ツライ立ち作業でした；

　今日の授業は参観ということで指導教官の先生が行う授業を横で
見学しながら、発問や指導法などをメモしたりしてました。あとは
机間巡視（生徒の問題を解いている様子などを見回ること）を行って
間違っているところを指摘して回ったりしていました。
　そんな中で驚いた点は

　8　　　　　　 3　　　 4　　　　　　　 3　　　 2　　　　　　 3
--- × 2 × --- = --- × 2 × --- = --- × 1 × ---
　7　　　　　　 2　　　 7　　　　　　　 1　　　 7　　　　　　 1

という計算をしている人が数名いたこと。
　二つ目まではOKなんですが三つ目がおかしい。ノートの取り方の
問題もあるとは思うんですが、分子の数と整数を約分しちゃってる
わけです。

　あとは分数の割り算を掛け算に直すという作業で

　1　　　　4　　　　2　　　 1　　　　4　　　 2　　　　　 1　　　　4　　　　3
--- × --- ÷ ---　=　--- × --- × ---　=　--- × --- × ---
　3　　　　5　　　　3　　　 3　　　　5　　　 3　　　　　 3　　　　5　　　　2

という風に書いてしまう子が多かった。一番左と一番右は等しいので
正しいわけですが、真ん中のひとつが問題です。「分数の割り算を
計算するときは掛け算になおして計算する。」「掛け算に直すときは
逆数にすることでなおす」という２つのルールがあるわけですが
これを別々にやってしまったのが上なわけです。全体的な答え
としては間違わないでしょうが、数学的には途中の式が間違っていると
間違いになってしまうので、今のうちに教えておく必要があります。
　しっかりとひとつずつ考えれば÷(2/3)と×(2/3)が同じなわけが
ないわけで、分かってくれるかと思うのですが、最初のうちは
ついやっちゃいますよね。今後も気をつけて指導していきたいと
思います。

　しかし、子供は無邪気なもので、その無邪気さゆえに鋭い
質問を浴びたりします。今日の質問とその答えは以下に。

・なんで先生は先生になりたいの？
　先生は教えるのが好きなんだよ。誰か分からない〜って困ってる
人がいるとするでしょ。その人に自分が説明してあげたら「あ、
そうか！」って分かってくれる。それが自分の事のように嬉しい
んだ。だからそんな仕事の先生になりたいんだよ。

・勉強ってなんでしないといけないの？
　勉強をしないといけない理由は2つある。
　一つ目は自分の将来の可能性を広げる。いざ「自分がこんな仕事を
したい」って思った時に、これまで勉強してなかったから無理です。
ってなっちゃう可能性がある。そんなことで自分の夢を諦める事に
なったら勿体無いし悔しいでしょ。
　二つ目は「頑張る」ってことを経験するため。たとえ好きな仕事に
就けたとしても、好きな事ばっかりできるわけじゃない。そのときは
「辛いことでも頑張った」って言える人が強い。勉強を頑張った人は
そういう事が言えるから強い人になるんだよ。

・人生で一番大切なものはなに？
　夢かな。夢っていうと大げさだけど、自分のやりたい事、
好きな事かな。
　人生はやっぱり楽しくないと意味がない。人生はやっぱり自分の
好きなことをやっている時が一番楽しい。だから人生で一番大切な
物は自分の夢、やりたい事、好きな事だね。